Почти криминальная история. История, приключившаяся со мной, действительно почти криминальная. Впрочем, почему почти? Она и действительно криминал. Однако, все по порядку. Дело было так. В те годы все училища стали переводить на среднее образование, т.е. учащиеся по окончании училища получали не только профессию, но и свидетельство о среднем образовании. Стали обучать не два года, а три. В связи с этим наше поселковое училище объединили с городским. Нам преподавателям пришлось ездить в город. Но я не любительница автобусного движения, поэтому , изучив пешеходную тропу, я стала ходить пешком через речку по висячему мосту, через железнодорожные пути, через лесок. Дорога в хорошую погоду занимала час от крылечка до крылечка. Так и ходила я около 15 лет, причем, ходила в любую погоду и в любое время дня и ночи по узенькой тропочке. За эти годы много чего интересного, смешного и даже неприятного случалось со мной.

Мои первые брюки. Семидесятые-восьмидесятые годы прошлого столетия… Как странно и необычно звучит, странно и необычно думать, чувствовать , что что-то с тобой случилось в прошлом столетии. Ощущение такое, что ты просто оговорился. Ведь о прошлых столетиях мы знали только из школьных предметов. А теперь и тебя коснулось это выражение. Странно, странно чувствовать себя, что ты жил в прошлом столетии. Годы те были небогатые и не очень нарядные. Важно сказать, что практически все одевались одинаково. Я, работая преподавателем в группах мальчишек, всегда стремилась к тому, чтобы быть привлекательной и красиво одетой. Я была уверена, да и сейчас уверена в том, что, если учитель одет красиво и выглядит привлекательно, и он им в этом виде нравится, то это уже половина успеха во взаимоотношениях учитель-ученик. Живя небогато, мне приходилось выискивать дешевую ткань, разрабатывать фасоны и самой шить наряды.

Обокрали… Да, я работала преподавателем в училище в семидесятых годах 20 века. Набирали мы тогда в училище только мальчишек. И шли к нам те, кто плохо учился, второгодники, да и попросту хулиганистые парни. Однако у нас ребята в основном учились хорошо. Хулиганства практически никакого не было. Все работники училища уделяли очень большое внимание каждому ученику. Мальчишки это чувствовали и с большим энтузиазмом принимали участия в концертах, КВН-ах, ходили в походы, соревновались. У меня с моими учащимися никогда не было никаких неприятностей, Я их всех любила, помогала, защищала, да и они отвечали мне тем же. Группа почти всегда в соревнованиях занимала первое место. Тем обиднее, больнее мне было… Впрочем, все по порядку… Начало весны, Лечу на уроки.

Букет цветов В семидесятых годах прошлого века… О! Как значительно звучит: прошлого века и сразу чувствуешь себя старой-старой, чуть ли не ископаемым существом. Хотя я и взаправду стара, приближаюсь к восьмидесятилетию. Но душа моя молода! Ох, как быстро пролетели эти годы, не заметила, не успела… Но все-все помню до мелочей. Вот я в управлении. После совещания в необязательном разговоре: --Ваше училище участвует в областном конкурсе на звание лучшего среди электромонтажников? --Нет. Нас никто не приглашал, ничего не знаю. --Как? Тогда я вас приглашаю. Берите двух учащихся и к нам на Сортировку в училище. А вас я включаю в состав конкурсной комиссии. По приезде домой, я к директору с вопросом: --Почему мне ничего не сказали о конкурсе? --Да, куда нам до городских,--отвеча6ет—все равно проиграем, лучше уж вовсе в конкурсе не принимать участие. Вот так я решил. --Не правда, не правда! Отвечаю, мои ребята обязательно возьмут призовое место.

Кедровая ветка. Человек или любит природу, или нет, или совсем к ней равнодушен. Я нет, я люблю природу. Не буду говорить, как я ее люблю, только идя из леса, поля, реки, озера домой, отовсюду тащу всевозможные находки, букеты, ветки, палочки и прочие замечательные вещи. Вот и в классе на столе у меня всегда что-нибудь этакое стоит. Учащиеся знают мою эту страсть и тоже всегда что-нибудь мне приносят, особенно букеты цветов. А вот что мне очень бы хотелось иметь, так это кедровую ветку с шишкой. Но в ближайшей округе у нас кедров нет. Зима. Закончилась первая четверть, впереди каникулы. Ура! Заслуженный отдых. И вот, провожая ребят на каникулы, я спросила: А не растут ли у кого-нибудь близ деревни кедры? --А что? А зачем вам? Все загалдели разом. --У нас в лесу нет кедров, только сосны… --И у нас нет… --А у нас есть кедры, только очень далеко. А зачем вам кедры-то?

Моя звездочка. Звонок. Уроки закончились. Иду с группой учащихся домой серединой пустынной улицы. Темно, луны нет, фонари тоже не горят. Разговоры ни о чем, просто так, чтобы не молчать. И вдруг. Кто-то заявляет: -- А у меня на небе есть моя звездочка. Повисла удивленная тишина… И прорвало… --Как звездочка, какая? --Почему у тебя? --Где, где она, покажи? --А что, звезда-то в твою честь что ли названа? Перебивая друг друга заволновались ребята. --Да нет. Мне просто ее подарили. --А кто подарил-то и зачем? Остановились, все смотрят в небо, а небо глубокое, темное, бархатное, усыпано ярчайшими мерцающими звездами. --Да вон, смотрите туда, видите? Там звезды расположились в виде равнобедренного треугольника? --Да где же, где этот треугольник? Не могу найти. --Я тоже не вижу его… --А я нашел! Вон, вон. Видишь? Точно треугольник. --Да,да и я нашел. Смех, радость, удивление.