Анатолий Лень Воспитание правильное неправильное наказание методы УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ а - начало нового ничем непримечательного афоризма в – важное д – банальное, для детей з - познавательное и – интересное к – крылатое л - лучшее н – не важное п – поучительное с - сложное для понимания ю – юмор = ВОСПИТАНИЕ з Положительный человек, своим поведением положительно влияя на других – является воспитателем. д Жизнь человека – это непрекращающееся воспитание. а Человек как музыкальный инструмент: как настроен, так и живет. вп Воспитание превыше образования. вп Нравственное воспитание должно быть предпочтительнее обучению наукам. вп Образование и воспитание не могут существовать друг без друга. а Львиную долю воспитания человеку дает жизнь. п Детей меньше портит улица – чем роскошь. п Чем воспитание незаметнее – тем эффективнее. п Главной опорой в старости тех, кто плохо воспитал детей – становится посох. п От детей мы требуем то – на что сами не способны. а Когда заканчивается срок, намеченный нами для воспитания, мы начинаем понимать, что оно только начинается. п Послушание не главное в воспитании. а Человек, которого покинуло детство – не способен воспитывать. п Нет ничего важней в воспитании – чем пример. кп Один пример – лучше десятка нравоучений. з Нет смысла воспитывать – если Вас не любят. п Воспитание – это, прежде всего терпимость. пз Воспитание – это минимум принуждения и максимум увлечения. п Ложные обещания и обман перечеркивают все воспитание. пз Воспитание – это воздействие в первую очередь не на ум, а на сердце. п Воспитание не должно мешать ребенку думать. п Невозможно научить летать – держа на поводке. п Сила воспитания в практике – а не теории. п У невоспитанных детей – невоспитанные родители. п Невозможно воспитывать того – кого считаешь ниже себя. п Не уважая – невозможно воспитывать. д Смотришь на детей – а видишь родителей. з В воспитании очень важно научится правильно отказывать детям в излишних просьбах. в Как относится к будущему супругу и близким – дети могут научиться только у родителей. д Детей воспитывают не только родители но и их дело. д Того, кого не смогли воспитать добрые, знающие люди – воспи- тывает суровая жизнь. д Мудрые и добрые бабушки и дедушки – лучшие воспитатели. а Воспитание непрерывно – даже если воспитатель отсутствует. Воспитание – наказание, безнаказанность д Наказывать легче, чем воспитывать. д Наказывают ленивые и неспособные воспитатели. з Наказания исправляют только слабых, которым хватило бы и доли тех убеждений и примеров, которыми можно подейство- вать на сильных. пз Самое эффективное и гуманное наказание виновника – наглядное поощрение того, кто такого поступка не совершил. пв Ремень, бьющий ребенка – со временем переходит в его руки. п Вместо того чтобы корить – лучше научи. в Переусердствовав в наказаниях, нравоучениях, лишении сво- боды и самостоятельности, взрослые делают детей обозленными, обидчивыми, упрямыми, непослушными… Впоследствии многие из них эти качества еще долго сохраняют, став взрослыми. п Лучше на человека влиять не наказаниями, а разъяснениями, убеждениями и личным примером. з Во всех ошибках детей повинны взрослые. пзв Исправить может лишь осознание вины и желание впредь по- ступать правильно. п Наказание лишь тогда имеет смысл, когда является временным методом в переходе к исправлению. вп Неудачники иногда срывают зло на собственных беззащитных детях. Общество и государство должны этому противостоять. вз Если наказание кажется несправедливым – от него больше вреда. пз Наказание должно быть не внешним, а внутренним. п То чего нельзя добиться в воспитании из-за нехватки интеллекта, вряд ли можно достичь силой. пз Если до человека не доходят слова – наказание бессильно. д Безнаказанность – сестра преступности. з Главной причиной всех преступлений является надежда на безнаказанность. з Безнаказанности – не существует. Если не сейчас – то потом, если не люди – то природа, Бог. з Нет не наказанных преступлений – страх перед возмездием уже наказание. Воспитание неправильное вп Неправильное воспитание ангела – может сделать дьяволом. впз Добиваясь от детей рабского послушания – родители вытравляют в них самостоятельность, волю и другие качества необходимые, для того чтобы стать личностью и чего-то достичь. п Если воспитатель сам не является тем, кем он желает сделать воспитанника – его старания тщетны. в Подневольный исполнитель со временем все меньше и меньше пользуется своим разумом. д Излишняя опека – делает детей беспомощными. п Убивая в ребенке шалуна – можно убить гения. п Неправильные родители, поучая правильных детей любя, де- лают их хуже. а Не так страшно, что в обществе живут плохие люди, страшнее то, что они рожают и воспитывают детей. клвп Спешка в воспитании – хуже беспризорщины. з Родители, воспитывая своих детей, часто нетерпеливы и пыта- ются добиться от них того, что происходит само, с возрастом. Воспитание правильное п Воспитывая, учи не тому что умеешь сам – а тому, на что способен ученик. ив Невозможно воспитывать – если это заметно. в Подчеркнутое воспитание – воспринимается как насилие. зп Воспитание должно не учить правильному поведению, а вызывать желание хорошо поступать. з Пример – мощнейший рычаг воспитания. а Воспитание может состояться лишь тогда – когда учитель положителен и счастлив. д Детей можно воспитывать – лишь находясь с ними в хороших, дружеских и равноправных отношениях. а Краткий практический пример научит большему, чем длительное объяснение. Воспитания методы вп Воспитание детей следует начинать с себя. п Воспитанию необходим авторитет. а Если дети замечают, что их воспитывают – они протестуют. впз Начинать воспитание следует – с освоения нравственных правил поведения. вп В юности отставание ума от стремительно растущей силы следует обезопасить привитием духовности и морали. и Бесполезно воспитание, если ребенок заметит, что Вы взрослый. п Воспитание начинается с подражания, поэтому личный пример в нем является чрезмерно важным. п Правильное поведение взрослых – прекрасное воспитание. з Чем требовать – лучше вызвать интерес. пз Дети плохо запоминают правила поведения, у них лучше вос- питывать привычку. аЧтобы воспитывать ребенка, надо уметь впадать в детство. д Когда дети начинают стыдиться своих родителей – воспита- ние заканчивается. и Воспитывать одного ребенка труднее – чем учить с трибуны де- сятки. д Забота о животных убивает в детях эгоизм. а Если у ребенка в доме мало свободы и много запретов, он жи- вет на улице. Более полную информацию на эту и другие 1200 тем Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц). Книгу можно прочесть на сайте автора http://lanik-3.narod.ru/index.html