Анатолий Лень Знаний изобретение пробелов заполнение замена рождение предположение создание УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ а - начало нового ничем непримечательного афоризма в – важное д – банальное з - познавательное и – интересное к – крылатое л - лучшее н – не важное п – поучительное с - сложное для понимания ю – юмор Знаний замена, изобретение а Если человек знает, где найти нужные сведения – это почти знание. а Для решения проблемы через необходимую информацию порой не столь важно, откуда она взята – из головы или из книги. п Сообразительность, воображение и догадливость важнее знаний – знать все невозможно. з Логическое мышление, догадливость, проницательность способны упорядочить, откорректировать, ревизировать и реставрировать знания. з Пробелы в знаниях способно заполнить логическое мышление, догадливость, проницательность. а Знания можно не только получать – но и изобретать самому. п Человек должен стремится не только получать знания, но и рождать новые. п Прежде чем пускаться в поиск знаний – попробуй о них догадаться сам. з Знания, до которых человек догадался сам – более дороги и лучше запоминаются. з Самые ценные знания не те, которые приходят через источники информации и даже не те, которые получают в школах – а изобретенные нами самими через философствование, логическое мышление, анализ, умозаключения, гипотезы, выводы аналитическое увязывания знаний между собой. з Перерабатывая одни знания, можно получать другие. Если это научиться делать на ходу, то для жизни вовсе не нужен макси- мальный запас знаний и информационной памяти. з Знания можно черпать из собственной памяти, а можно опера- тивно создавать каждый раз мышлением, при этом подходе пре- бывая с очень ясной незахламленной головой и устойчивой пси- хикой. з Зная многое, об остальном можно догадываться. Хорошим под- спорьем для этого являются интуиция, логическое мышление, философские размышления. ЗНАНИЯ пв Незнание лучше, чем ложные и плохо усвоенные знания. пз Человек лучше усваивает знания, если делится ими с другими. к Учение без действия – что сырой пирог. п Только осмысленная информация может являться знанием. п Главные знания не в словах, а в делах. а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленными, противоречивые знания – расстраивают мышление. а Чем сильнее свет знания – тем дальше он освещают пространство незнания. п Знания, не модные щеблеты – которые, всем демонстрируют. п Истина доверяет только практике. з Практика без теории – может быть жизнеспособной, теория без практики – нет. а Воображение и догадливость важны не менее чем знания. а Для качества познания – очень важно недоверие. к Знания человека не увязанные между собой – что разбросанные листы порванных книг. п Эффект знаний не столько в их количестве, сколько в понима- нии и применении. п Знания, полученные без интереса, – мертвы. пзв Человек, стремящийся к знаниям, должен, прежде всего, на- учиться выделять из общей информации нужную, полезную, правдивую... п Глупо стремиться к познанию высших материй, не имея поня- тия об элементарном. п Знание жизни надо предпочитать другим знаниям. п Ценные знания – от познания самого себя. п Человек, не познающий истины жизни, никогда не станет по- нимающим. п Самые ценные и нужные знания надо постоянно подвергать ре- визии и переоценке. а Полученные знания, как собранный урожай чтобы сохранить – надо иметь достойное хранилище. пзв Голая память, не окутанная размышлением – не способна дать знания. п Любознательность – прямая дорога к познанию. а Ум это лишь почва для роста знаний. пзв Самая короткая дорога к знанию – через истину. а Нормальному человеку должно быть потребно не только полу- чать знания, но и отдавать. а Бескорыстная передача знаний другим – есть гражданский подвиг и признак благородства. а Знания – не ум, а лишь ему – подспорье. п Очень важные знания о законах природы, жизни и психологии людей. пзв Знания приобретают истинную ценность лишь тогда – когда они используются для поиска истины. з Львиную долю знаний человек получает самостоятельно через грамоту, вскрывающую интересную и необходимую информацию. а Не все кто умеет читать – способны думать. а Эрудиция – только мыслящему в прок. а Эрудиция – самая тонкая подделка под мудрость. ю Все уже до нас известно – но многим неизвестно что. --------------------------------------------------------------------------------- а Истинные знания те, – которые ясно осмыслены и понятны. а У каждого человека, есть чему поучится. а Знания – это осмысленная информация, который ты уже обладаешь. п Ошибочные знания – хуже незнания. п Надо учиться у тех, кто нас увлекает, подбадривает, наставля- ет, снимает усталость и разочарование. а Знания можно добывать из любого материала. а Мы многое знаем, не помня, откуда эти знания к нам при- шли. Более полную информацию на эту и другие 1200 тем Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц) и черновиках для «Поводырь-2». Книгу и черновики можно прочесть на сайте автора http://lanik-3.narod.ru/index.html