Анатолий Лень

Знаний получение усвоение добыча проглатывание проникновение неосмысленные лишние устаревшие
                                    Анатолий Лень







Знаний получение усвоение добыча проглатывание проникновение неосмысленные лишние устаревшие



 



  

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

а - начало нового ничем непримечательного афоризма
в – важное
д – банальное
з - познавательное
и – интересное
к – крылатое
л - лучшее
н – не важное
п – поучительное
с - сложное для понимания
ю – юмор





 Знаний получение



пв Трудно приобретать знания тому – кто, не владеет процессом обучения.
п Получение неосмысленных и не проверенных знаний – мешает приходу мудрости.
п Чтобы воспользоваться знаниями людей лучше не спрашивать, а слушать.
з Отвечая на вопрос человек, выдает недозревшую мысль.
пз Знания лучше всего проникают в человека – через любознательность
зпв Бессистемные, беспорядочные, неосмысленные, ложные, лиш-
ние, устаревшие знания лишь мешают мышлению и затуманивают разум.
пз Проглатывание огромного количества информации без должного осмысления не может дать глубоких знаний.
пв Человек должен стремиться приобретать знания не усилиями
памяти, а усилиями мышления, пропуская их через сердце.
з Знания лучше получать из первоисточника.
п Не усвоив самых жизненно необходимых знаний, не стоит брать-
ся за второстепенные.
а Осмысление событий – порождают знания.
а При осмыслении старых знаний – рождаются новые.
п Больше знает тот – кто задает вопросы и всем интересуется.
з Догадливость способна восполнять пробелы в знаниях.
к Чтобы много знать – с малого надо начинать.
п Только через терпение и старание – приходят знания.
а Не опустившись глубоко – невозможно достичь вершины знаний.
к Вопрос – начало знаний.
а Ложную ученость труднее заполнить знаниями, чем безграмотность.
а В знаниях человека обладающего хорошим логическим мышлением и большой догадливостью знания, полученные извне, являются лишь фундаментом, а не сырой и не увязанной основой, как у людей не обладающими этими качествами.
п Получить знания мало – ими надо овладеть.
д Знания – как мозаика складываются из маленьких частиц.
 





 ЗНАНИЯ



пв Незнание лучше, чем ложные и плохо усвоенные знания.
пз Человек лучше усваивает знания, если делится ими с другими.
к Учение без действия – что сырой пирог.
п Только осмысленная информация может являться знанием.
п Главные знания не в словах, а в делах.
а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленными, противоречивые знания – расстраивают мышление.
а Чем сильнее свет знания – тем дальше он освещают пространство незнания.
п Знания, не модные щеблеты – которые, всем демонстрируют.
п Истина доверяет только практике.
з Практика без теории – может быть жизнеспособной, теория без практики – нет.
а Воображение и догадливость важны не менее чем знания.
а Для качества познания – очень важно недоверие.
к Знания человека не увязанные между собой – что разбросанные листы порванных книг.
п Эффект знаний не столько в их количестве, сколько в понима-
нии и применении.
п Знания, полученные без интереса, – мертвы.
пзв Человек, стремящийся к знаниям, должен, прежде всего, на-
учиться выделять из общей информации нужную, полезную,
правдивую...
п Глупо стремиться к познанию высших материй, не имея поня-
тия об элементарном.
п Знание жизни надо предпочитать другим знаниям.
п Ценные знания – от познания самого себя.
п Человек, не познающий истины жизни, никогда не станет по-
нимающим.
п Самые ценные и нужные знания надо постоянно подвергать ре-
визии и переоценке.
а Полученные знания, как собранный урожай чтобы сохранить – надо иметь достойное хранилище.
пзв Голая память, не окутанная размышлением – не способна дать знания.
п Любознательность – прямая дорога к познанию.
а Ум это лишь почва для роста знаний.
пзв Самая короткая дорога к знанию – через истину.
а Нормальному человеку должно быть потребно не только полу-
чать знания, но и отдавать.
а Бескорыстная передача знаний другим – есть гражданский подвиг и признак благородства.
а Знания – не ум, а лишь ему – подспорье.
п Очень важные знания о законах природы, жизни и психологии людей.
пзв Знания приобретают истинную ценность лишь тогда – когда они используются для поиска истины.
з Львиную долю знаний человек получает самостоятельно через грамоту, вскрывающую интересную и необходимую информацию.
а Не все кто умеет читать – способны думать.
а Эрудиция – только мыслящему в прок.
а Эрудиция – самая тонкая подделка под мудрость.
ю Все уже до нас известно – но многим неизвестно что.
---------------------------------------------------------------------------------
а Истинные знания те, – которые ясно осмыслены и понятны.
а У каждого человека, есть чему поучится.
а Знания – это осмысленная информация, который ты уже обладаешь.
п Ошибочные знания – хуже незнания.
п Надо учиться у тех, кто нас увлекает, подбадривает, наставля-
ет, снимает усталость и разочарование.
а Знания можно добывать из любого материала.
а Мы многое знаем, не помня, откуда эти знания к нам при-
шли.

Более полную информацию на эту и другие 1200 тем
Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц) и черновиках для «Поводырь-2».
Книгу и черновики можно прочесть на сайте автора
http://lanik-3.narod.ru/index.html