Об индюках
Как индюк расфуфыренный на воробья,
Теоретик на практика смотрит с усмешкой.
Только значит ли то, что он сам не невежда?
Вот о чём постоянно в раздумиях я...
Теория без практики мертва,
Но без неё и практика убога,
А кто фазан, кто воробей, слова
Здесь всё же неуместные немного...
:laugh: :rofl: :wink5:
Аркадий
чт, 20/10/2011 - 07:50
Возможно, но зайдите в институт,
Там теоретики образованья
Такое новыми словами наметут,
До смысла добредёшь едва ли...
А раэобравшись в этих "катаклизьмах",
Поймёшь - за новое успешно выдают
То, что давно забраковалось жизнью... :tongue2:
surra
чт, 20/10/2011 - 08:00
Переходим к твёрдым формам?Мне кажется павлин звучал бы весомее, на воробья он взирает с большей высоты. :blush:
СмолВас
чт, 20/10/2011 - 08:14
Да как-то так написалось... Я эти твёрдые формы не очень-то люблю, там сплошная арифметика, а это под настроение... Что называется, достали... :-(
А насчёт павлина - уж как-то заезжено. :wink:
surra
чт, 20/10/2011 - 08:27
Это правда.
swetlaja
чт, 20/10/2011 - 09:18
Благодарю Вас за поддержку. :-)
surra
чт, 20/10/2011 - 19:19
Ох как верно, Света!
ЛЕСЯ
чт, 20/10/2011 - 15:46
Особо напрягает, когда придёт такая птичка, раза в два тебя моложе, практики и не нюхавшая толком, и начинает учить, типа, сидите здесь, все такие отставшие неучи...
А по сути впендюривает то, что давно известно, но отвергнуто, как неэффективное. :-)
Спасибо, Леся.
С уважением и теплом,
Светлана.
surra
чт, 20/10/2011 - 19:18
У нас в дошкольной педагогике сейчас тоже "маразм крепчает". Но не буду об этом, очень длинная и болезненная тема.
ЛЕСЯ
чт, 20/10/2011 - 19:21
В десяточку!!! Верно подметили...
Merrisa
пт, 21/10/2011 - 19:29
Не прислушиваемся друг к другу, как надо было бы, а сплошное неприятие... :-(
Благодарю Вас, Мари. :-)
surra
пт, 21/10/2011 - 19:36